Con el objetivo de fomentar la educación financiera en niños mexicanos de entre nueve y 12 años de edad, la Asociación Mexicana de Afores (Amafore), en colaboración con el Museo Interactivo de Economía (MIDE), creó el libro “Quiero oro y quiero plata y también romper la piñata”, una guía educativa diseñada para ser utilizada por docentes de primaria alta —cuarto, quinto y sexto grados— como una herramienta alternativa de enseñanza.

“Quiero oro y quiero plata y también romper la piñata” se suma al libro “Águila y sol, esto no es un volado·, realizado previamente por las mismas instituciones con el fin de promover una cultura financiera entre jóvenes de secundaria, mismo que fue reconocido a inicios de 2018 con el premio Children's Education Program, otorgado por la organización estadounidense Institute for Financial Literacy.

Asimismo, ambas publicaciones fueron avaladas por la Secretaría de Educación Pública (SEP), debido a su vinculación con los distintos campos de formación académica establecidos por esta secretaría.

“Son libros que tienen herramientas de autocapacitación para los maestros, tienen todo el material necesario para llevar a cabo las actividades en el salón de clases”, explicó Silvia Singer, directora del MIDE, durante la presentación del libro realizada en la institución que dirige.

“Quiero oro y quiero plata y también romper la piñata” está dividido en seis lecciones, las cuales abordan temas como las necesidades y deseos de cada persona, metas y planes de acción y el ahorro como meta familiar. A su vez, cada lección está dividida en ámbitos de acción: individual, familiar y comunitario.

El uso de este material pretende motivar a los alumnos a tomar decisiones informadas, reconocer el valor del dinero como un medio para satisfacer algunos gustos y necesidades, fomentar la utilización de los servicios financieros formales y favorecer el establecimiento de metas financieras, entre otros aspectos.

Las actividades del libro están basadas en principios lúdicos y diseñadas para invitar a los familiares y responsables de los niños a tomar acción en cada una de ellas. Para facilitar este proceso, la publicación cuenta con un anexo de materiales educativos complementarios.

Fuente: Agencia Conacyt